Formación Ocupacional, ¿formación para la ocupación?

20 Agosto, 2010

Artículo compartido por José Luis Del Campo Villares Licenciado en Administración de Empresas – Coaching Directivo y Ejecutivo.

«La formación ocupacional como su nombre indica es aquella que como meta persigue el que el alumno consiga un trabajo, pero ¿es realmente bien gestionada?

Caso Real:

Cierta persona de 48 años se ha quedado en el paro porque su empresa ha cerrado. Era uno de los responsables de contabilidad y llevaba en ese puesto desde los 27 años, o sea 21 años de experiencia. Licenciado en Ciencias Económicas.

Del INEM le dicen que debe de hacer un curso bajo aviso de perder la prestación de un determinado número de horas. Se apunta y va. Tras los 15 primeros días le entra una depresión ya que le están explicando en las dos primeras semanas lo que es un balance.

Avisa al INEM pero este le indica que debe de continuar.

Me surgen dos preguntas:

-¿Es en realidad la formación ocupacional una verdadera solución a la desocupación?

-¿Son las malas políticas de selección de alumnos lo que hacen que muchos de estos cursos se consideren pérdidas de tiempo?

La primera he de decir que no estoy del todo de acuerdo con los que dicen que de la formación ocupacional no se obtiene empleo. Cierto es que las estadísticas de colocación de alumnos es muy baja, pero los hay. Y todo lo que se refiere al ámbito del aprendizaje como complemento a la experiencia y formación de una persona es positivo.

Y enlazo aquí con la segunda pregunta. El problema de la formación ocupacional a veces es que realmente quien la promueve no tiene por objetivo el de que el alumno se coloque, sino que simplemente necesita cubrir un cupo de alumnos para poder recibir las famosas subvenciones, dando lo mismo le perfil de cada alumno que asista.

En el caso real descrito, claro está que la formación es útil, sobre todo para aquel que es neófito en la materia, pero para aquel que lleva media vida dedicándose a eso, es justamente cuando surge la idea de que es una perdida de tiempo.

Por lo tanto, se debe de medir muy mucho la formación ocupacional como generadora de empleo en función de la masa de alumnos, si no esto se volverá contra ella misma y acabará siendo un agujero negro mal visto por la ciudadanía.»

La evolución del Mercado Laboral, la Formación Ocupacional y la actitud del formador.

18 Agosto, 2010

Mucho y de sobra, estamos todos viviendo una situación en nuestro entorno laboral que muy posiblemente algunos no hayan conocido hasta la fecha. Dentro de un marco evolutivo en extremo, tanto por su rapidez como por la intensidad de los cambios que se realizan dentro del ejercicio profesional, estamos siendo presionados por una coyuntura económica machacada por una crisis sin parangón alguno con nuestras experiencias previas.

Así las cosas, si de por sí solo no bastara los continuos ejercicios de innovación en tecnología y procesos a los que el sistema empresarial se viene sometiendo, la destrucción masiva de puestos de trabajo que se viene produciendo desde hace ya tres años de forma sistemática, elevan drásticamente la competencia entre los profesionales dentro del mercado laboral.

Ante todo ello, dicha competitividad obliga a mantenerse en una actitud simbiótica y abierta de adaptación ante los retos surgidos que, por otro lado, siendo afrontados de manera positiva, pueden ser motivo de aumento en el la potencialidad y en el desarrollo personal.

Los importantes avances tecnológicos, la sociedad de la información, así como la globalización económica obliga al trabajador a una mayor flexibilidad y preparación ante una empresa en constante evolución basada en modernos procesos de I+D+i.

Y es en momentos como los actuales cuando la formación cobra un papel fundamental para nuestra adecuada y urgente adaptación y desenvolvimiento entre las nuevas “reglas” que el mercado impone. Y concretando aún más si cabe, será la formación continua y ocupacional la herramienta protagonista y adecuada que, ante la tardía reacción de los sistemas educativos, evite el desfase del profesional en el mundo laboral tanto como una actuación improvisada y desorganizada y, por la tanto, en la mayoría de los casos tan poco eficaz en la que debiera ser la ágil gestión del trabajador en el ejercicio de su profesión.

De este modo, se puede afirmar que la razón de la Formación Ocupacional es la de dotar al alumno, de la manera más adecuada y personalizada posible, de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para el ejercicio de una correcta actividad laboral y, una vez alcanzado este objetivo, desde la Formación Ocupacional se debe, seria y responsablemente, tanto alentar como colaborar en la realización exitosa de la trayectoria profesional del alumnado, destinado este a incorporarse, reciclarse o mejorar su cualificación como profesional en un mercado agresivo y cambiante.

Lógicamente, este planteamiento implicará un cambio en el perfil del formador, que se presentará como un expecialista en la transmisión del saber hacer, capaz de determinar, de forma clara, los objetivos específicos mediante la elaboración de análisis y diagnósticos de la diferentes necesidades formativas, aportando las adecuadas estrategias y procesos de enseñanza-aprendizaje  desde un enfoque de implicación e identificación y con la visión de quien debe ser experto en manejarse entre las fluctuaciones de nuestro mercado laboral.